第三十一章 否定
不管嘴上如何说不服，但是爷爷和顾春风的说教还是有作用的。唐吆吆虽然执拗，但是正如她自己所说，她不是那种不讲道理的人。而且顾春风把学习不好的结果说的那么严重，她可不想当披头散发的梅超风。
可是之后的经历教会唐吆吆什么叫现实。
“你写的什么东西这是？你告诉我这是什么东西！”江老师拿着作业本指着唐吆吆问。
“我……作业啊……”唐吆吆小声地答道。
虽然作业写的不好看，但是唐吆吆这次真的用心了，昨晚写到了晚上八点多呢，都没有出去玩。
“我让你这么写了吗！我上课是这么讲的吗！你上课带脑子了吗！”江老师的声音越来越大声，越说越气愤，最后直接把作业本拽到唐吆吆脸上。
飞散的纸业上，唐吆吆的作业被打了一个大大的错号，所有a的小尾巴都拐错了弯。
“你站起来，让大家看看，同学们看看，这就是上课不好好听讲的下场，这就是……”
唐吆吆低头捡起自己的作业本，江老师的话说的很难听，但是唐吆吆觉得这没什么，毕竟自己错了，挨批评是应该的。
错了就改呗，改完再犯呗，犯完接着改呗，这有啥的。
可是之后的几天，唐吆吆的日子一天比一天难过，江老师对她的批评有增无减。
“你写的这是什么玩意？”
“我说过所有拼音都写到右面，谁让你写到左面去了！你长耳朵了吗？”
“你笔迹这么浅给谁看，没吃饭吗！”
“你刚刚是不是又要说话？”
“你小动作怎么就这么多！”
“你能干点什么！”
“这不是你家，你也不是什么公主，老老实实听话！”
“我说你这耳朵是不是摆设啊，怎么就听不懂人话！”
……
从一开始汉语拼音上的小错，到后面只要唐吆吆说话老师就批评她，就好像自始至终她就没做对过。
这世界怎么了？为什么我始终是错的。
我真的错了吗？
此时的唐吆吆还不知道有一个词叫做杀鸡骇猴。
在班级里挑出一个性格最跳脱的学生，批评他、打压他、否定他、孤立他……
从一点小错误入手，不断强化她犯错的严重性，到逐渐否定她的所有行为，最后让所有人都觉得她是害群之马，把这种印象不断加深，加深，再加深，直到
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可是之后的经历教会唐吆吆什么叫现实。
“你写的什么东西这是？你告诉我这是什么东西！”江老师拿着作业本指着唐吆吆问。
“我……作业啊……”唐吆吆小声地答道。
虽然作业写的不好看，但是唐吆吆这次真的用心了，昨晚写到了晚上八点多呢，都没有出去玩。
“我让你这么写了吗！我上课是这么讲的吗！你上课带脑子了吗！”江老师的声音越来越大声，越说越气愤，最后直接把作业本拽到唐吆吆脸上。
飞散的纸业上，唐吆吆的作业被打了一个大大的错号，所有a的小尾巴都拐错了弯。
“你站起来，让大家看看，同学们看看，这就是上课不好好听讲的下场，这就是……”
唐吆吆低头捡起自己的作业本，江老师的话说的很难听，但是唐吆吆觉得这没什么，毕竟自己错了，挨批评是应该的。
错了就改呗，改完再犯呗，犯完接着改呗，这有啥的。
可是之后的几天，唐吆吆的日子一天比一天难过，江老师对她的批评有增无减。
“你写的这是什么玩意？”
“我说过所有拼音都写到右面，谁让你写到左面去了！你长耳朵了吗？”
“你笔迹这么浅给谁看，没吃饭吗！”
“你刚刚是不是又要说话？”
“你小动作怎么就这么多！”
“你能干点什么！”
“这不是你家，你也不是什么公主，老老实实听话！”
“我说你这耳朵是不是摆设啊，怎么就听不懂人话！”
……
从一开始汉语拼音上的小错，到后面只要唐吆吆说话老师就批评她，就好像自始至终她就没做对过。
这世界怎么了？为什么我始终是错的。
我真的错了吗？
此时的唐吆吆还不知道有一个词叫做杀鸡骇猴。
在班级里挑出一个性格最跳脱的学生，批评他、打压他、否定他、孤立他……
从一点小错误入手，不断强化她犯错的严重性，到逐渐否定她的所有行为，最后让所有人都觉得她是害群之马，把这种印象不断加深，加深，再加深，直到
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