第267章 最后的课
次日。
跟往常一样，冯雨诺无聊之际在门口迎接小朋友们来园，大部分认识她了的家长也是带着孩子很热情的跟她打着招呼。看着那些笑的越是灿烂的脸，冯雨诺越是心底有些不适。
只因为，过了明天，她便就又会变成从前那个跟这里的人没有任何瓜葛的冯雨诺了。
唯一不同的是，于她心里留下了对红黄蓝这短短两个月或是美好，或是枯燥的回忆，然后，随着时间的推移，她会渐渐的忘记这里所有的回忆，只有从红黄蓝老师们这里学来的一些技能，可能随着她的运用永远的刻在她的生命里。
而于孩子和家长们，则是只会随着时间和新的老师的来临冲沙忘却，甚至比她记住的时间还要短上很多倍。
只要一想到这一点，冯雨诺就觉得心里空落落的。她，真的不喜欢这种分别的感觉……
今天上课的内容依旧是昨天课的内容，认识鲤鱼。
因为有一条活生生的鱼的缘故，冯雨诺很早就在二号教室做好了准备，先来的是两个女生，都围着鱼打量着，孩子的家长也在讨论着这究竟是什么鱼。
没过一会儿，张恩泽就被他的爸爸给带了过来，看到教室里多了一个生命，眼睛一亮，就朝着鱼缸跑来，直盯着缸里的鱼。随后，是何俊玺，一如既往的总是先跑过来跟冯雨诺打招呼，然后被其他小朋友围着的鱼给吸引了目光看着。
冯雨诺很是随意的跟何远萧对视了一下，就错开二人的目光，慧慧这时也用手机放起了歌声，开始开场舞的环节。
冯雨诺再一次的借着出去给慧慧找小动物的贴纸，成功躲过了开场舞。
慧慧跟她合作久了，也是知道她不是很喜欢这个跟人互动过于亲密的环节，对此也就没有太过于强求。
在每次老的上课流程，幼儿逐个进行一番自我介绍后，就是慧慧的上课主场。
这次直接说今天来了一位小鱼朋友，然后通过故事，卡片和活得事物鲤鱼教孩子认识了鱼的身体的基本结构——鱼鳍，鱼尾，鱼鳃等。对此还普及了一下鱼的各个部位的功能。
接着就轮到了冯雨诺昨天做了半个多小时的面团。
慧慧将一大坨的面团分了很多小块，给每个孩子刚给了一块，然后教她们用手扯一下拖，用小手的手掌运力揉成一个小圆子。等每个孩子都揉了五六个后，就带着幼儿轻轻的将做好的鱼食放入浴缸中。最后，又是以舞蹈开小火车结束。
下课后，冯雨诺直接抱着教具箱朝四号教室走去。这次，何远萧也没有在见缝插针的在她的眼前晃悠了，而是直接带着何俊玺回家了。
冯雨诺忍不住的站在二楼大厅里的窗户看去，至少，今天是她最后看见小暖男何俊玺了吧！
冯雨诺收回眸光，转身朝教室走去，准备上下一节课的时候，没有注意到的是，在外面街道上的何远萧就这她收回眸光的那一刹那，抬头，看向她站着的背影。直至她的身影全然消失在玻璃窗上，他才收回眸光，牵着何俊玺回家……
下午，就是给张继仁上最后一次课了。看着他依旧是顶着那头满富喜感的奥特曼发型，冯雨诺再一次忍不住的笑了。
这次上的思维启蒙课是如何正确的走出迷宫的，几个大孩子就跟玩游戏一样的，很快就在欢乐的笑声中度过了。
休息了十分钟，冯雨诺再次期间在一楼的小卖部买了三袋旺仔奶糖，奖励给每个孩子。不过这次不是她用自己的钱买的了，是慧慧为了激起这几个孩子上课的兴趣，给他们实行的奖励制的奖品。
跟着他们一起到三号教室玩闹了几分钟，就一起乖乖的又回到了一号教室，上着萌宝口才秀。
这次的萌宝口才秀比上次的诵诗要好玩了很多倍。
是上周在诵诗后面讲的《小猪变形记》的表演游戏。上周慧慧给他们布置的作业就是冯雨诺一个字一个字按照教案书上输入到手机里面发给慧慧，慧慧才在他们上课的情况反应基础上修改的。主要就是要他们将故事里面角色的对话给熟悉到背下来。
然而，正真按照慧慧的要求做到的孩子却不超过三个小朋友，其中连书翻都没有翻过，直接忘记了这回事儿的就有张继仁。
虽是如此，但毕竟这群孩子都是慧慧一手满满带上来的，他们的基础都打的很好，在慧慧带着她们又将故事过了两边之后，所有的孩子几乎都能不看着绘本，就能将故事里角色的对话给说出来。
系统的课程还是好上很多的，像红黄蓝这种大的教育机构里教学，不仅教案什么的都有，顶多你自己稍微的修改一些某个小的环节，相应的教玩具，也都是全部设计好了的，只要园长愿意掏钱买，就能给每个孩子一套档次较高的教玩具辅助教学。
张继仁他们显然就是一群大班的孩子了，在这年龄阶段的孩子，在角色游戏分配角色上都是自己来协商处理的，要的就是训练他们合作的能力。
一群大孩子都有自己的心中的小九九和对故事的看解。主角有些傻帽，性格跳脱，角色对话又最多的主角小猪在大家的认可之下，以及慧慧的一敲定音下成功的归表演欲望最强最活泼的张继仁。
剪着奥特曼发型的张继仁狠狠的撅起他的小嘴，对着所有的人反抗着，他不要演小白猪，每次角色表演中有小猪的角色都归他太不公平了。
最后在慧慧一句你是男主角和一系列引诱话语下，他最终还是选择了屈服。
角色分配好了，就是各自做自己角色的头套，因为只有八个角色的原因，一个小朋友就负责读旁白，另一个小朋友则选择自己喜欢的一个角色，两人一同扮演。
大半节课就在他们充满笑声的游戏中结束，后面就是用超轻黏土以及卡片制作出动物角色的样子，然后拼出故事里的背景剧情等。几个人围在一起合作制造出来的情景作品旁拍照合影。
最快乐的有一天也就这样结束。
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跟往常一样，冯雨诺无聊之际在门口迎接小朋友们来园，大部分认识她了的家长也是带着孩子很热情的跟她打着招呼。看着那些笑的越是灿烂的脸，冯雨诺越是心底有些不适。
只因为，过了明天，她便就又会变成从前那个跟这里的人没有任何瓜葛的冯雨诺了。
唯一不同的是，于她心里留下了对红黄蓝这短短两个月或是美好，或是枯燥的回忆，然后，随着时间的推移，她会渐渐的忘记这里所有的回忆，只有从红黄蓝老师们这里学来的一些技能，可能随着她的运用永远的刻在她的生命里。
而于孩子和家长们，则是只会随着时间和新的老师的来临冲沙忘却，甚至比她记住的时间还要短上很多倍。
只要一想到这一点，冯雨诺就觉得心里空落落的。她，真的不喜欢这种分别的感觉……
今天上课的内容依旧是昨天课的内容，认识鲤鱼。
因为有一条活生生的鱼的缘故，冯雨诺很早就在二号教室做好了准备，先来的是两个女生，都围着鱼打量着，孩子的家长也在讨论着这究竟是什么鱼。
没过一会儿，张恩泽就被他的爸爸给带了过来，看到教室里多了一个生命，眼睛一亮，就朝着鱼缸跑来，直盯着缸里的鱼。随后，是何俊玺，一如既往的总是先跑过来跟冯雨诺打招呼，然后被其他小朋友围着的鱼给吸引了目光看着。
冯雨诺很是随意的跟何远萧对视了一下，就错开二人的目光，慧慧这时也用手机放起了歌声，开始开场舞的环节。
冯雨诺再一次的借着出去给慧慧找小动物的贴纸，成功躲过了开场舞。
慧慧跟她合作久了，也是知道她不是很喜欢这个跟人互动过于亲密的环节，对此也就没有太过于强求。
在每次老的上课流程，幼儿逐个进行一番自我介绍后，就是慧慧的上课主场。
这次直接说今天来了一位小鱼朋友，然后通过故事，卡片和活得事物鲤鱼教孩子认识了鱼的身体的基本结构——鱼鳍，鱼尾，鱼鳃等。对此还普及了一下鱼的各个部位的功能。
接着就轮到了冯雨诺昨天做了半个多小时的面团。
慧慧将一大坨的面团分了很多小块，给每个孩子刚给了一块，然后教她们用手扯一下拖，用小手的手掌运力揉成一个小圆子。等每个孩子都揉了五六个后，就带着幼儿轻轻的将做好的鱼食放入浴缸中。最后，又是以舞蹈开小火车结束。
下课后，冯雨诺直接抱着教具箱朝四号教室走去。这次，何远萧也没有在见缝插针的在她的眼前晃悠了，而是直接带着何俊玺回家了。
冯雨诺忍不住的站在二楼大厅里的窗户看去，至少，今天是她最后看见小暖男何俊玺了吧！
冯雨诺收回眸光，转身朝教室走去，准备上下一节课的时候，没有注意到的是，在外面街道上的何远萧就这她收回眸光的那一刹那，抬头，看向她站着的背影。直至她的身影全然消失在玻璃窗上，他才收回眸光，牵着何俊玺回家……
下午，就是给张继仁上最后一次课了。看着他依旧是顶着那头满富喜感的奥特曼发型，冯雨诺再一次忍不住的笑了。
这次上的思维启蒙课是如何正确的走出迷宫的，几个大孩子就跟玩游戏一样的，很快就在欢乐的笑声中度过了。
休息了十分钟，冯雨诺再次期间在一楼的小卖部买了三袋旺仔奶糖，奖励给每个孩子。不过这次不是她用自己的钱买的了，是慧慧为了激起这几个孩子上课的兴趣，给他们实行的奖励制的奖品。
跟着他们一起到三号教室玩闹了几分钟，就一起乖乖的又回到了一号教室，上着萌宝口才秀。
这次的萌宝口才秀比上次的诵诗要好玩了很多倍。
是上周在诵诗后面讲的《小猪变形记》的表演游戏。上周慧慧给他们布置的作业就是冯雨诺一个字一个字按照教案书上输入到手机里面发给慧慧，慧慧才在他们上课的情况反应基础上修改的。主要就是要他们将故事里面角色的对话给熟悉到背下来。
然而，正真按照慧慧的要求做到的孩子却不超过三个小朋友，其中连书翻都没有翻过，直接忘记了这回事儿的就有张继仁。
虽是如此，但毕竟这群孩子都是慧慧一手满满带上来的，他们的基础都打的很好，在慧慧带着她们又将故事过了两边之后，所有的孩子几乎都能不看着绘本，就能将故事里角色的对话给说出来。
系统的课程还是好上很多的，像红黄蓝这种大的教育机构里教学，不仅教案什么的都有，顶多你自己稍微的修改一些某个小的环节，相应的教玩具，也都是全部设计好了的，只要园长愿意掏钱买，就能给每个孩子一套档次较高的教玩具辅助教学。
张继仁他们显然就是一群大班的孩子了，在这年龄阶段的孩子，在角色游戏分配角色上都是自己来协商处理的，要的就是训练他们合作的能力。
一群大孩子都有自己的心中的小九九和对故事的看解。主角有些傻帽，性格跳脱，角色对话又最多的主角小猪在大家的认可之下，以及慧慧的一敲定音下成功的归表演欲望最强最活泼的张继仁。
剪着奥特曼发型的张继仁狠狠的撅起他的小嘴，对着所有的人反抗着，他不要演小白猪，每次角色表演中有小猪的角色都归他太不公平了。
最后在慧慧一句你是男主角和一系列引诱话语下，他最终还是选择了屈服。
角色分配好了，就是各自做自己角色的头套，因为只有八个角色的原因，一个小朋友就负责读旁白，另一个小朋友则选择自己喜欢的一个角色，两人一同扮演。
大半节课就在他们充满笑声的游戏中结束，后面就是用超轻黏土以及卡片制作出动物角色的样子，然后拼出故事里的背景剧情等。几个人围在一起合作制造出来的情景作品旁拍照合影。
最快乐的有一天也就这样结束。
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